Depok, 8 Juli 2026 – Lembaga Penjaminan Mutu dan Pengembangan Pembelajaran (LPMPP) Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jakarta (UPNVJ) melalui Pusat Pengembangan Pembelajaran melaksanakan hari pertama Pelatihan Pembelajaran Aktif di Perguruan Tinggi (PAPT) pada Rabu, 8 Juli 2026 di Gedung Direktorat Pengembangan Pendidikan Digital (DPPD), Universitas Indonesia. Kegiatan ini diikuti oleh dosen perwakilan dari berbagai fakultas dan program studi di lingkungan UPNVJ sebagai bagian dari upaya peningkatan kompetensi dalam mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (Student-Centered Learning/SCL).
Kegiatan diawali dengan registrasi peserta, dilanjutkan pembukaan dan sambutan dari perwakilan Direktorat Sumber Daya Manusia Perguruan Tinggi. Pelatihan kemudian memasuki sesi utama yang membahas pengantar pembelajaran aktif di perguruan tinggi, meliputi filosofi pembelajaran aktif dan teori belajar konstruktivisme yang menjadi landasan penerapan Student-Centered Learning.
Pada sesi berikutnya, peserta memperoleh materi mengenai pengembangan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Dalam sesi ini dibahas strategi mendorong mahasiswa untuk berpikir secara analitis melalui pemberian umpan balik yang konstruktif serta penyusunan pertanyaan berbasis metode Socratic. Peserta juga mengikuti latihan menyusun pertanyaan yang mampu memancing proses berpikir kritis selama pembelajaran berlangsung.
Memasuki sesi siang, peserta dikenalkan dengan berbagai metode sederhana yang dapat diterapkan untuk meningkatkan partisipasi aktif mahasiswa di kelas, di antaranya Think-Pair-Share, Reciprocal Teaching, Fishbowl Discussion, Group Quiz, dan Gallery Walk. Melalui praktik dan diskusi kelompok, peserta berkesempatan merasakan langsung penerapan berbagai metode tersebut sehingga dapat diadaptasi pada mata kuliah yang diampu.
Hari pertama ditutup dengan pembahasan mengenai Evaluasi Hasil Pembelajaran (EHP) sebagai bagian penting dalam memastikan ketercapaian capaian pembelajaran. Melalui rangkaian materi yang diberikan, peserta diharapkan memiliki pemahaman yang lebih komprehensif mengenai konsep dasar pembelajaran aktif sebagai bekal untuk mengikuti sesi praktik berbagai metode pembelajaran pada hari kedua pelatihan.